Sıkça Sorulan Sorular (SSS)
Doğru ve yanlış sayılarından net bulunur (Net = Doğru − Yanlış/3). Sonra ders katsayılarıyla puan hesaplanır.
Net, yanlışların 3’te 1 cezası düşüldükten sonra kalan doğru sayısıdır.
LGS’de 3 yanlış 1 doğruyu götürür (Yanlış/3).
Boşlar doğrudan ceza getirmez; ama doğru sayısını düşürdüğü için puanı dolaylı etkiler.
Genelde Türkçe 20, Matematik 20, Fen 20; İngilizce 10, Din 10, İnkılap 10 (Toplam 90).
LGS puanı genelde 100 ile 500 aralığındadır.
Tercihlerde çoğunlukla yüzdelik dilim daha belirleyicidir. Okullar genellikle yüzdelik dilimle kıyaslanır.
Senden daha düşük performans gösteren öğrencilerin oranını ifade eder. Küçük yüzdelik daha iyidir.
Hayır. Sınav zorluğu ve öğrenci dağılımı her yıl değiştiği için yüzdelik de değişir.
Genelde Matematik, Fen ve Türkçe daha yüksek katsayıya sahip olduğu için etkisi büyüktür.
Yanlış azalınca net artar; net artışı da dersin katsayısına göre puanı yükseltir. En büyük fark yüksek katsayılı derslerde olur.
Genelde 500’e çok yakın/500 bandında olur. Sistem yıla göre küçük değişimler gösterebilir.
Net, puanın temelidir ama katsayılar ve puan formülü de sonucu belirler.
Genelde “tahmini” sonuç verir. MEB’in resmi hesaplaması ve yıla özgü veriler nihai sonucu belirler.
Bazı yıllarda hesaplamada kullanılan değerler/katsayılar güncellenebilir. Bu yüzden “güncel” hesaplama önemlidir.
OBP (Ortaöğretim Başarı Puanı) bazı yerleştirmelerde önemlidir. LGS merkezi yerleştirme ve OBP ile alan okullar farklıdır.
Merkezi sınav puanıyla değil, okul başarı puanı/yerel kriterlerle öğrenci alan okullardır.
Bir okulun son yerleşen öğrencisinin puanına denir (yıla ve kontenjana göre değişir).
Genellikle yüzdelik dilim daha sağlıklı karşılaştırma sağlar; çünkü puanlar yıl içinde oynayabilir.
En az son 2–3 yıl taban puan/yüzdelik dilim verisine bakmak daha doğru fikir verir.
Bu, yılın zorluğuna ve hedeflediğin okula bağlı. Asıl belirleyici yüzdelik dilim ve okulun kapanış verileridir.
Yıla göre değişir. Aynı puan farklı yıllarda farklı yüzdelik dilime denk gelebilir.
Derslerdeki net dağılımı (özellikle Mat-Fen-Türkçe) puanı değiştirir. Ayrıca kullanılan formül/versiyon farklı olabilir.
Evet. Boş = Soru Sayısı − (Doğru + Yanlış) şeklinde otomatik hesaplanabilir.
Geçmemesi gerekir. Sağlıklı bir araç, toplamı sınırlandırır veya uyarı verir.
Evet. Yanlış/3 cezası yüzünden netler ondalıklı çıkabilir.
Genelde Matematik/Fen/Türkçe netlerini artırmak daha hızlı puan yükseltir. Ama zayıf dersleri sıfırlamak da büyük fark yaratır.
Evet, ama tek denemeyle değil; ortalama net/puan ve yüzdelik eğilimiyle değerlendirmek daha doğru.
Genelde 1–2 garanti (senin yüzdelikten daha yüksek kapanış), 2–3 orta, 1–2 risk (senin yüzdelikten biraz daha düşük kapanış) mantığı kullanılır.
Eğer site veri saklamadığını belirtiyorsa, genelde sadece hesaplama için kullanılır. (Gizlilik politikasında açıkça yazmak iyi olur.)
Bu öğrenciden öğrenciye değişir; ancak genelde Matematik ve Fen daha zor kabul edilir ve puana etkisi yüksektir.
Net dağılımı, ders katsayıları ve kullanılan hesaplama formülü farklılık yaratabilir.
Evet, çünkü Matematik genelde yüksek katsayıya sahiptir ve puanı ciddi etkiler.
Resmi sonuçlarla birlikte açıklanır ve MEB tarafından duyurulur.
Eğer sayı büyüdüyse (örneğin %5’ten %8’e çıktıysa), bu daha kötü performans anlamına gelir.
Merkezi sınav için resmi bir baraj yoktur; yerleştirme puan ve yüzdelik dilime göre yapılır.
Genelde zor; fen liseleri genellikle daha düşük yüzdelik dilimle (yüksek başarı sıralamasıyla) kapatır.
Sınava giren öğrencilerin %90’ından daha iyi performans gösterdiğin anlamına gelir.
Evet, resmi hesaplama sistemi tüm öğrenciler için aynıdır.
Öğrencilerin net dağılımına göre puanları dengeleyen istatistiksel bir ölçüdür.
Emin değilsen boş bırakmak genelde daha güvenlidir; çünkü 3 yanlış 1 doğruyu götürür.
Yerleştirmede yüzdelik ve tercih sırası birlikte önemlidir.
Hayır, bazı derslerin katsayısı daha yüksektir.
Hayır, denemeler tahmini fikir verir ama gerçek sınav farklı olabilir.
Derse göre değişir; yüksek katsayılı derslerde 1 net daha fazla puan getirir.
Daha fazla net yaparak; özellikle yüksek katsayılı derslerde net artırarak.
Güncel formülle hazırlanmışsa oldukça yakın sonuç verir; ancak resmi sonuç MEB’dir.
İtiraz veya optik inceleme dışında genelde değişmez.
Matematik ve Fen netleri genellikle en fazla etkiyi yapar.
Üst yüzdelik dilimlerde (örneğin ilk %1–3 arası) küçük net farkları büyük sıralama farkı yaratabilir.
Hayır. Yüzdelik oran ifade eder; sıralama ise kaçıncı olduğunuzu gösterir.
Genellikle Anadolu liseleri ve bazı meslek liseleri; bölgeye göre değişir.
Evet. Eğer sınav kolaysa, puanlar yükselir ve yüzdelik daha önemli hale gelir.
Hayır. En az 2–3 yıllık verilere bakmak daha sağlıklı olur.
Artış düşük katsayılı derste olmuş olabilir.
Evet. Eğer sınav kolaysa, puanlar yükselir ve yüzdelik daha önemli hale gelir.
Hayır. En az 2–3 yıllık verilere bakmak daha sağlıklı olur.
Artış düşük katsayılı derste olmuş olabilir.
Her yıl değişir; genelde yüz binlerce öğrenci sınava girer.
Kontenjan azsa yüzdelik daha kritik hale gelir.
Fen Liseleri, Anadolu Liseleri, Proje Okulları, Meslek Liseleri vb.
Evet, ama tüm tercihleri riskli yapmak önerilmez.
Araç puanı tahmin eder; tercih için taban puan ve yüzdelik verileri de incelenmelidir.
Yıla göre değişir. Aynı puan farklı yıllarda farklı yüzdelik dilime denk gelebilir.
Bu tamamen net dağılımına bağlıdır; özellikle Matematik ve Fen netleri belirleyicidir.
Genellikle Matematik, Fen ve Türkçe dersleri daha yüksek katsayıya sahiptir.
Okulun son kapanış yüzdelik dilimi ile kendi yüzdeliğinizi karşılaştırarak.
Yüksek katsayılı derslerde 2–3 net artışı bile ciddi puan farkı yaratabilir.
Yerleştirme açısından yüzdelik daha sık referans alınır.
Resmi değildir; ancak resmi formüle dayalıysa yakın sonuç verir.
Her yıl değişir; genellikle çok az sayıda öğrenci tam puan alır.
Emin değilsen boş bırakmak daha güvenlidir.
Çünkü yanlışların 3’te 1’i düşülür ve bu ondalıklı sonuç oluşturabilir.
Sınav performansınız diğer öğrencilere göre gerilemiş olabilir.
Genelde oldukça iyi kabul edilir; fakat hedef okulun yüzdelik dilimine bakılmalıdır.
MEB her yıl resmi takvimi açıklar; genelde kısa bir tercih dönemi vardır.
Deneme kalitesine ve sınav zorluğuna göre değişir; tahmini fikir verir.
Üst dilimlerde küçük net farkları bile ciddi sıralama farkı yaratabilir.
Genellikle yüksek başarı düzeyindeki Anadolu veya Fen Liseleri.
Merkezi yerleştirmede LGS puanı ve yüzdelik önceliklidir.
Zayıf dersleri toparlamak ve güçlü dersleri artırmak dengeli yaklaşımdır.
Sınav zorluğu, kontenjan ve öğrenci performansı değiştiği için.
Yanlışları hafife almak ve katsayı farkını bilmemek.
MEB’in belirlediği tercih sayısı kadar; dengeli dağılım önemlidir.
Daha fazla net yaparak; özellikle kritik derslerde.
Kullanılan formül, güncellik ve katsayı farkları etkileyebilir.
Genellikle düşük yüzdelik dilimler (örneğin %1–3 arası) gerekir; şehir ve okula göre değişir.
Şehre ve okulun popülerliğine göre değişir.
Genellikle evet; daha fazla öğrenci alındığında kapanış puanı düşebilir.
Taban puan, belirli bir yüzdelik dilime denk gelir; yüzdelik karşılaştırması daha sağlıklıdır.
Tahmini puan ve yüzdelik göstererek hedef okulları filtrelemenize yardımcı olur.
Yıla göre değişir. Sınavın zorluk seviyesi ve öğrenci dağılımı yüzdelik sonucu etkiler.
Şehre ve okul türüne göre değişir; genellikle Anadolu veya meslek liseleri tercih edilebilir.
Sınav genel olarak kolay geçtiyse, yüksek net yapan öğrenci sayısı artar ve yüzdelik düşebilir.
Kesin garanti yoktur; ancak tercih edeceğiniz okulun son 2–3 yıllık yüzdelik kapanışına göre değerlendirme yapılmalıdır.
Merkezi sınav puanı hesaplanırken okul notu doğrudan eklenmez; OBP ayrı değerlendirilir.
Bu netlerin hangi dersten geldiğine bağlıdır; özellikle Matematik ve Fen netleri belirleyicidir.
Genellikle Anadolu liseleri ve bazı proje okulları; şehir bazlı taban verileri incelenmelidir.
Evet. Aynı puan/yüzdelik durumunda tercih sırası belirleyici olabilir.
Küçük farklar olabilir; resmi sonuçlar MEB tarafından açıklanır.
Düşük yüzdelik daha yüksek başarı anlamına gelir; tercih yaparken okulun geçmiş yüzdelik kapanışları dikkate alınmalıdır.